Popis funkce a činnosti

Žákovská rada zastupuje žáky v komunikaci s učitelským sborem a vedením AG či jejich komunikaci zprostředkovává, podporuje jejich spolupráci a porozumění. Zabývá se návrhy a problémy vznesenými žáky týkajícími se chodu a aktivit školy a žáků. Garantuje realizaci řešení nalezených po domluvě s vedením. Podporuje žákovské a školní aktivity, posílení rovnoprávných vztahů mezi žáky a napomáhá vzniku pokojného a bezpečného prostředí. V Žákovské radě má každá třída jednoho až dva zástupce.

Aktuální složení Žákovské rady pro rok 2022/2023:

• Zástupkyně za vyšší gymnázium: Marie Křivánková (7.A) a Barbora Součková (5.A) 
• Zástupkyně za nižší gymnázium: Louisa V. Heidenhainová (3.A)
• mailingová koordinátorka: Irena Priškinová (6. B)
• tvůrce newsletteru: Karel Hamala (6.A)
• manažeři nástěnky: Julie B. Rousková (2.B) a Vojtěch Sýs (8.A)
• zapisovatelé: Hedvika Šapovalivová (8.B), Nela Blaženínová (4.B) a František Hruška (3.A)  

Členové:

Žákovská rada na pražském Arcibiskupském gymnáziu je ve své současné podobě výsledkem školního projektu roku 2008/2009. Tehdy skupina studentů vyššího gymnázia konstatovala, že jim chybí komunikace mezi studenty napříč ročníky o věcech, které je ve škole pálí. A tak vznikla žákovská rada.

A jak na začátky ŽRAGu dnes vzpomínají některé jeho zakladatelky?

Linda Falberová (maturita 2010)

Mile mne překvapilo, že projekt žákovské rady se na AG ujal a rada tvořená z řad studentů i po tolika letech stále funguje. Určitě nebudu mluvit jen za sebe, když poznamenám, že jsem tohle na začátku, při jejím tvoření, nečekala. Tehdy před lety jsme jako studenti byli rozděleni do předem určených skupin pro práci na celoročním projektu. Já a mé kamarádky jsme se tenkrát rozhodly vytvořit projekt, který by měl dlouhodobější smysl. Taktéž jsme při tom myslely na nás jako studenty a chtěly jsme něco, co by bylo pro nás pro všechny přínosné - když už jsme musely na něčem pracovat :) A tak vznikla žákovská rada.

Po bakalárském studiu managementu na VŠE pokračuji studiem International Business Economics na Aalborg University v Dánsku.

Lucie Sezemská (maturita 2010)

Proč jsme se rozhodli studentskou radu stvořit? Asi jsme nějak vnitřně cítili, že by mělo existovat nějaké „místo“, kde bychom mohli společně s dalšími studenty a také s našimi učiteli prodiskutovat, co nás trápí, co by šlo dělat jinak, lépe apod. Totéž cítím i dnes a ještě zřetelněji z pohledu člena Akademického senátu ČVUT. Je skutečně nutné, aby měli studenti možnost se vyjádřit k otázkám, které se jich týkají, či jiným aktuálním záležitostem. Zároveň je ale třeba, aby si studující uvědomili, jak taková instituce – jako je škola – vlastně funguje. Až po pochopení systému a řízení školského zařízení je možné adekvátně reagovat na různé věci s rozmyslem.

Žákovská rada na AG vyplnila prázdné místo, a to nejen z důvodu chybějícího oficiálního dialogu mezi vedením školy a studenty, ale rovněž mezi samotnými ročníky studentů. Sdílet i názory a zkušenosti např. sextána s primánem může být velmi přínosné, a to věřím, že pro obě strany.

Kromě toho zde nově vznikla šance udělat ze zastupování své třídy v Žákovské radě prestižní záležitost. Do té doby jsem totiž sama několikrát zažila, že volba třídního zástupce v rámci třídy nebyla vždy brána zcela vážně, a tak pomalu ztrácela svůj význam. Osobně by mě docela zajímalo, jak toto probíhá dnes.

Domnívám se, že i komunikace mezi gymnáziem a jeho absolventy, kteří mají zájem o rozvoj českého školství a své „gymnazijní alma mater“, je zajímavou otázkou k zamyšlení do budoucna.

Dnes pátým rokem studuji České vysoké učení technické v Praze a musím říci, že jsem v tomto ohledu asi nemohla volit lépe (tedy až na fakt, že mé inženýrské studium pomalu končí).