Školní vzdělávací program (ŠVP)

Osm svobodných umění

Ve školních vzdělávacích programech se školy zavazují k naplňování hlubších cílů, než je jen vyučování obvyklých předmětů. V jazyce školních programů se v této souvislosti mluví o kompetencích, resp. skupinách kompetencí, na AG používáme i staré osvědčené slovo umění (v analogii k sedmi svobodným uměním středověkého trivia a kvadrivia). Snaha o osvojování těchto umění prostupuje v ideálním případě osnovami všech předmětů. Přidává školní činnosti další rozměr a pomáhá propojovat práci v jednotlivých předmětech. Protkává osnovu vyučovaných předmětů stejně jako útek protkává osnovu na tkalcovském stavu. A vytváří tak pevnou a pestrou tkaninu školní činnosti, která je pro danou školu charakteristická a kterou se odlišuje jedna škola od druhé.

Stát předepisuje školám pro jejich školní programy sedm takových umění / kompetencí, naše škola k nim přidává ještě další dvě, protože je považujeme za nezbytná. Pěstujeme tak u svých žáků: 1) umění učit se, 2) nebát se problémů, 3) domluvit se, 4) žít i pro druhé, 5) ctít svůj stát, 6) prosazovat se vlastní prací, 7) nelekat se otázek po smyslu existence, 8) nezatracovat určitý kulturní přepych. Součástí všech těchto umění je smysluplné a poučené využívání moderních technologií, které jsou již neoddělitenou součástí našeho života.

Naše škola je křesťanská. Nemyslíme si proto, že by nejhlubším smyslem naší činnosti mohlo být osm různých umění / cílů / kompetencí, která by už neměla hlubší zdůvodnění, která by postrádala společný kmen, společný základ. A tak jako výchozí bod všech osmi umění a veškeré naší činnosti zdůrazňujeme v našem programu křesťanství a křesťanskou tradici. Z toho důvodu má také každé z osmi svobodných umění za patrona jednoho z našich světců.

Značkou naší školy, spjatou i s programem Osm svobodných umění, je obrázek uhánějícího spřežení. Spřežení symbolizuje celou školu a její pohyb vpřed. Koně pádící bok po boku stejným směrem vyjadřují nutnost spolupráce všech, kdo ke škole patří: učitelů, žáků, technického personálu, rodičů. Postava vozataje znázorňuje křesťanství, jímž je spřežení řízeno a sjednocováno. Antická stylizace kresby odkazuje úmyslně k době, kdy Kristus pobýval mezi lidmi.

Školní heslo "Vítr (Duch) vane, kam chce" je věta převzatá z Janova evangelia (3, 8) a skrývá v sobě podobnou informaci jako logo: nad veškerým naším usilováním stojí Bůh (Duch svatý).

Text ŠVP je členěn do několika souborů (obecná část a části věnované jednotlivým předmětům) a najdete jej zde.

Články k tématu Školní vzdělávací program (ŠVP)

Na 20. dubna 2011 nás pí. prof. V. Pabištová objednala k Městskému soudu ve Spálené ulici v Praze. Samozřejmě na návštěvu. Byli jsme se podívat u tří odvolacích řízení a jedné žádosti o vydání pachatele do ciziny. - Přes vážnost instituce jsme se i zasmáli; samozřejmě tak, aby nás nevyvedli. Ono třeba 52.000,- Kč je něco jiného, než když ta pětka vypadne. Přečtěte si.

Srdečně gratulujeme a děkujeme:

Kateřině Suchánkové (za vyšší kategorii) a Ondřeji Freiovi (za nižší kategorii),

kteří nás v Olympiádě z českého jazyka skvěle reprezentovali a postupují do celostátního kola!!!

Marie Kroftová

Školní poznávací zájezd do severovýchodní Anglie v červnu 2011
ZPŮSOB UHRAZENÍ DOPLATKU

Jak se zachováte, když vás znenadání zaskočí medvěd? Vylezete na strom? Utečete? Budete se propracovaně stavět mrtvými? Zkameníte a budete prostě vyčkávat? Zpanikaříte a ...?

10. 4. se divadelní soubor AGroteska zúčastnil přehlídky studentských souborů a souborů ZUŠ Stodůlecký píseček v KD Mlejn. Reportáž z přehlídky (a rozhovor s některými studenty) bude v sobotu 7. 5. 2011 v 9:30 vysílat ČT 1 v pořadu Zprávičky.

Vážení přátelé,

srdečně vás zveme na letošní maturitní přehrávky, které se uskuteční ve čtvrtek 5. 5. od 13.00 v kapli školy.
Obhajoby výtvarných prací budou následovat.

V primě B jsme zkusili takovou hru - představte si své školní předměty jako osoby a ty osoby popište. Pobavte se s námi.
Veronika Valíková

Co je to mezuza a kam s ní? Co se stane se svitkem tóry, když udělá opisovač chybu při přepisování? Proč jsou na sederovém talíři hořké byliny? Co jsou to Hamanovy taštičky? Jak chutnají macesy? K čemu se používá ručička jad? Kdy začíná chanuka? A co pesach? Kolik ramen mají různé svícny? Sedm? Devět? Osm? Je v tom nějaký rozdíl? Co je šofar a proč se na něj troubí? A na starém židovském hřbitově - jsou starší náhrobky mramorové nebo pískovcové? Na které jméno odkazují žehnající ruce na náhrobcích?

Napsat povídku v angličtině, buď na téma sousedských vztahů nebo novinového článku se zadaným titulkem - to byla témata, která měli na vybranou studenti 8.A. Několik těchto příběhů si nyní můžete přečíst na webu v původní anglické verzi.

Michala Laušmanová

VÝSLEDKY KONVERZAČNÍ SOUTĚŽE V ANGLICKÉM JAZYCE
Kategorie I.B

1. Jana Santolíková, 2. A
2. Matěj Havránek, 2. A
3. Sylvie Bartáčková, 2. B
4. František Posolda, 2. A

Stránky